·Este es uno de los hallazgos
encontrados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación –
ICFES- en una de sus investigaciones sobre calidad de la educación.
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| Foto: Archivo |
Bogotá 23 octubre 2014.
Durante más de cuatro años el ICFES diseñó y realizó una investigación para
indagar por qué algunos estudiantes del país obtienen mejores puntajes que
otros. Para ello, se analizaron diversas dimensiones del entorno escolar,
familiar y social que pueden afectar el desempeño académico.
“Contexto escolar y social del
aprendizaje en Colombia (CESAC)” es el nombre de esta investigación, la cual
busca identificar factores que necesiten ser intervenidos para incidir positivamente
en los resultados del aprendizaje; ofreciendo información, que permita tomar
decisiones de política pública para mejorar la educación en las regiones
colombianas.
La investigación revela que
aquellos niños que no han cursado estudios de preescolar antes de ingresar a la
escuela primaria, obtienen los puntajes más bajos en ciencia, lenguaje y
matemáticas, en las pruebas SABER 3°, 5° y 9° que aquellos que si han asistido
3 años a este tipo de educación.
El trabajo indicó que más del
20% de los estudiantes pertenecientes a niveles socioeconómicos bajos (1 y
2) y el 23% de los que asisten a
colegios oficiales rurales, no asiste a preescolar antes de ingresar a la
escuela primaria.
Estos niños tienen los
puntajes más bajos en las áreas de ciencias (280,4), lenguaje (281,9) y
matemáticas (271,2) en comparación, con los estudiantes que a nivel nacional
realizan 1, 2 o 3 años de preescolar. Así, el estudio ratifica la importancia
de la atención a la primera infancia.
“Todas las conclusiones y
hallazgos de este trabajo realizado por el ICFES se presentarán durante el “V
Seminario internacional sobre Calidad de la Educación”, que se realizará los próximos 30 y 31 de
octubre, en la ciudad de Bogotá y al cual asistirán más de 700 participantes de
todo el país”, señaló la directora general de la institución, Ximena Dueñas
Herrera.
Los interesados en conocer
otros aspectos que abordó el estudio de “Contexto escolar y social del
aprendizaje en Colombia (CESAC)” relacionados con la experiencia de los docentes, el entorno socioeconómico de los
menores, dotación y recursos de las escuelas, tecnologías de la información,
entre otros; podrán ver la transmisión en vivo y directo desde cualquier sitio
del país a través de la página institucional www.icfes.gov.co
Fuente: PRENSA EXTERNA ICFES:
PATRICIA AVENDAÑO O. - TELÉFONO:
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